在使用AI工具進(jìn)行社會科學(xué)研究時(shí)，以下那種范式是從數(shù)據(jù)中的異常點(diǎn)出發(fā)，行成自己的解釋
A.演繹研究范式
B.歸納研究范式
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搜題
第1題
A.在研究和理論的關(guān)系上，定量研究不一定從假設(shè)出發(fā)，而是在研究過程中逐步形成理論假設(shè)；而定性研究要事先設(shè)定假設(shè)
B.在研究和理論的關(guān)系上，定量研究從假設(shè)出發(fā)；定性研究不一定要事先設(shè)定假設(shè)，而是在研究過程中逐步形成理論假設(shè)
C.在研究策略上，定量研究事先形成研究設(shè)計(jì)；定性研究的研究設(shè)計(jì)靈活變化，可根據(jù)當(dāng)時(shí)情況修改
D.在資料特性上，定量研究主要搜集和分析量化的資料、可操作的變量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；定性研究則主要獲取描述性的信息
E.在結(jié)果范圍上，定量研究注重研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義；定性研究則注重研究對象、有助于發(fā)現(xiàn)研究問題的個(gè)別性和特殊性，以此發(fā)現(xiàn)問題或提出發(fā)現(xiàn)問題的新視角
第2題
A.中國的環(huán)境問題自20世紀(jì)90年代以來一直面臨巨大的挑戰(zhàn)
B.多種學(xué)科的方法在中國環(huán)境問題的解釋上做出了積極的貢獻(xiàn)
C.西方環(huán)境社會學(xué)的三大主流范式得到深刻的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用
D.中西方的環(huán)境問題相似性可減弱二者經(jīng)驗(yàn)差異對學(xué)科解釋的影響
第3題
A.中西方的環(huán)境問題相似性可減弱二者經(jīng)驗(yàn)差異對學(xué)科解釋的影響
B.中國的環(huán)境問題自20世紀(jì)90年代以來一直面臨巨大的挑戰(zhàn)
C.西方環(huán)境社會學(xué)的三大主流范式得到深刻的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用
D.多種學(xué)科的方法在中國環(huán)境問題的解釋上做出了積極的貢獻(xiàn)
第4題
A.中國的環(huán)境問題自20世紀(jì)90年代以來一直面臨巨大的挑戰(zhàn)
B.多種學(xué)科的方法在中國環(huán)境問題的解釋上做出了積極的貢獻(xiàn)
C.西方環(huán)境社會學(xué)的三大主流范式得到深刻的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用
D.中西方的環(huán)境問題相似性可減弱二者經(jīng)驗(yàn)差異對學(xué)科解釋的影響
第5題
A.中國的環(huán)境問題自 20 世紀(jì) 90 年代以來一直面臨巨大的挑戰(zhàn)
B.多種學(xué)科的方法在中國環(huán)境問題的解釋上做出了積極的貢獻(xiàn)
C.西方環(huán)境社會學(xué)的三大主流范式得到深刻的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用
D.中西方的環(huán)境問題相似性可減弱二者經(jīng)驗(yàn)差異對學(xué)科解釋的影響
第6題
A.中國的環(huán)境問題自20世紀(jì)90年代以來一直面臨巨大的挑戰(zhàn)
B.多種學(xué)科的方法在中國環(huán)境問題的解釋上做出了積極的貢獻(xiàn)
C.西方環(huán)境社會學(xué)的三大主流范式得到深刻的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用
D.中西方的環(huán)境問題相似性可減弱二者經(jīng)驗(yàn)差異對學(xué)科解釋的影響
第7題
A.在演繹法中，研究的角度就是用經(jīng)驗(yàn)去檢驗(yàn)每一個(gè)推論，看看哪一個(gè)在現(xiàn)實(shí)(研究)中言之有理，從而獲得理論的驗(yàn)證
B.在歸納法中，研究的角度則是通過經(jīng)驗(yàn)和觀察試圖得到某種模式或理論。由此可見，邏輯完整性和經(jīng)驗(yàn)實(shí)證性兩者都不可或缺
C.在實(shí)際運(yùn)用中，始終要通過永無止境的“歸納——演繹——?dú)w納”的交替過程來解決問題
D.歸納法是從個(gè)別出發(fā)以達(dá)到一般性，從一系列特定的觀察中，發(fā)現(xiàn)一種模式，但這種模式的發(fā)現(xiàn)并不能解釋為什么這個(gè)模式會存在
第8題
A.在演繹法中，研究的角度就是用經(jīng)驗(yàn)去檢驗(yàn)每一個(gè)推論，看看哪一個(gè)在現(xiàn)實(shí)(研究)中言之有理，從而獲得理論的驗(yàn)證
B.在歸納法中，研究的角度則是通過經(jīng)驗(yàn)和觀察試圖得到某種模式或理論。由此可見，邏輯完整性和經(jīng)驗(yàn)實(shí)證性兩者都不可或缺
C.在實(shí)際運(yùn)用中，始終要通過永無止境的“歸納——演繹——?dú)w納”的交替過程來解決問題
D.歸納法是從個(gè)別出發(fā)以達(dá)到一般性，從一系列特定的觀察中，發(fā)現(xiàn)一種模式，但這種模式的發(fā)現(xiàn)并不能解釋為什么這個(gè)模式會存在
第9題
A.定量研究
B.質(zhì)性研究
C.教育行動研究
D.設(shè)計(jì)型研究
