內(nèi)容聯(lián)系觀即課程內(nèi)容的教學(xué)，要努力與社會生活相聯(lián)系，與學(xué)生已有的經(jīng)驗相聯(lián)系，加強教學(xué)內(nèi)容的“生活化”，使學(xué)習(xí)更有意義。()

上課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。()

人類社會的認(rèn)識過程是一種由不知到知、由不完全知到完全知、由不精確的知到確切的知的過程。()

校本發(fā)展觀從學(xué)校的實際情況和學(xué)生的實際情況出發(fā)，開發(fā)校本課程，增強學(xué)生的選擇性，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的特色發(fā)展。()

學(xué)生的認(rèn)識過程是一個由感性認(rèn)識發(fā)展到理性認(rèn)識，再由理性認(rèn)識到實踐的復(fù)雜過程。()

學(xué)習(xí)方式觀強調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、合作性、創(chuàng)造性，使學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要。()

發(fā)展評價觀重視學(xué)習(xí)的過程評價，通過評價發(fā)揮促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，而不是檢查驗收的作用。()

課程的設(shè)置要更加綜合，體現(xiàn)整體性、開放性、動態(tài)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合的視角和綜合的能力，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)既分化又綜合的現(xiàn)實。()

三維目標(biāo)觀即教學(xué)的目標(biāo)是知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)。()

教師應(yīng)通盤設(shè)計好整個教學(xué)活動過程，遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識事物的順序，安排好整個教學(xué)活動過程，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識技能，發(fā)展智力，形成正確的思想觀點。()