A、《計(jì)算作為一門學(xué)科》報(bào)告確認(rèn)了“計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”課程的構(gòu)建問題是一個(gè)重要問題。報(bào)告認(rèn)為，該課程要培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)W科的思維能力，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)科的力量以及從事本學(xué)科工作的價(jià)值之所在。報(bào)告希望該課程能用類似于數(shù)學(xué)那樣嚴(yán)密的方式將學(xué)生引入計(jì)算學(xué)科各個(gè)富有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域之中。

B、CC2001報(bào)告認(rèn)為，“計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”課應(yīng)該講授學(xué)科中那些富有智慧的核心思想。

C、CC2004和CC2005則進(jìn)一步指出，該課程的關(guān)鍵是課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題。

D、CS2001 Interim Review（草案）中將“計(jì)算思維”與“計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”課程綁定在一起，明確要求“計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”課程講授計(jì)算思維的本質(zhì)。

A、《計(jì)算作為一門學(xué)科》報(bào)告確認(rèn)了“計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”課程的構(gòu)建問題是一個(gè)重要問題。報(bào)告認(rèn)為，該課程要培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)W科的思維能力，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)科的力量以及從事本學(xué)科工作的價(jià)值之所在。報(bào)告希望該課程能用類似于數(shù)學(xué)那樣嚴(yán)密的方式將學(xué)生引入計(jì)算學(xué)科各個(gè)富有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域之中。

B、CC2001報(bào)告認(rèn)為，“計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”課應(yīng)該講授學(xué)科中那些富有智慧的核心思想。

C、CC2004和CC2005則進(jìn)一步指出，該課程的關(guān)鍵是課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題。

D、CS2001 Interim Review（草案）將“計(jì)算思維”與“計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”課程綁定在一起，曾明確要求“計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”課程講授計(jì)算思維的本質(zhì)。

E、論文《通過計(jì)算創(chuàng)造性來學(xué)習(xí)》（Soh L K, Shell D F, Ingraham E, et al. Learning through computational creativity[J]. Communications of the Acm, 2015, 58(8):33-35）論述了“計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”課程的重要性，認(rèn)為它的作用超過了一門一般的計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)課程，進(jìn)一步佐證了這門課程構(gòu)建的重要性。

A、實(shí)證思維是指以觀察和總結(jié)自然規(guī)律為特征，以具體的實(shí)際證據(jù)支持自己的論點(diǎn)。

B、實(shí)證思維以物理學(xué)科為代表，是認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。

C、邏輯思維以數(shù)學(xué)學(xué)科為代表，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段。

D、計(jì)算思維就運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念，通過約簡(jiǎn)、嵌入、轉(zhuǎn)化和仿真的方法，把一個(gè)看來困難的問題重新闡述成一個(gè)知道怎樣解的問題，計(jì)算思維以計(jì)算機(jī)學(xué)科為代表。

E、以上說法都正確

A、理論思維以數(shù)學(xué)學(xué)科為代表

B、實(shí)驗(yàn)思維以物理學(xué)科為代表

C、計(jì)算思維以計(jì)算機(jī)學(xué)科為代表

D、三大科學(xué)思維分別是理論思維、實(shí)驗(yàn)思維和計(jì)算思維

計(jì)算機(jī)的三大應(yīng)用領(lǐng)域是( )。

A．科學(xué)計(jì)算、信息處理和過程控制

B．計(jì)算、打字和家教

C．科學(xué)計(jì)算、輔助設(shè)計(jì)和輔助教學(xué)

D．信息處理、辦公自動(dòng)化和家教

計(jì)算機(jī)的最早應(yīng)用領(lǐng)域是（ ）。

A.信息處理

B.科學(xué)計(jì)算

C.計(jì)算機(jī)通信

D.人工智能

在信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用非常廣泛，主要有如下幾大領(lǐng)域：科學(xué)計(jì)算、信息處理、過程控制、計(jì)算機(jī)輔助工程、家庭生活和________

在信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用非常廣泛，主要有如下幾大領(lǐng)域：科學(xué)計(jì)算、信息處理、過程控制、計(jì)算機(jī)輔助工程、家庭生活和（ ）。

A．軍事應(yīng)用

B．現(xiàn)代教育

C．網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

D．以上都不是