作業(yè)題目：App信息架構(gòu)分析報告（結(jié)課作業(yè)） 撰寫要求：選擇一個具有一定知名度的App產(chǎn)品，對其做深入的信息架構(gòu)分析并撰寫報告。報告中至少應(yīng)包括產(chǎn)品概述、信息架構(gòu)分析、與主要競品的信息架構(gòu)比較、總結(jié)這四部分，也可加入其它相關(guān)的內(nèi)容。報告應(yīng)思路清晰邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語句通順，文、圖、表結(jié)合。 格式要求：報告使用Word或Wps制作，A4豎版。題目設(shè)置為黑體三號居中；小標(biāo)題設(shè)置為宋體小四加粗，左對齊；正文設(shè)置為宋體小四，兩段對齊，首行縮進2字符；所有文字設(shè)置為1.5倍行距。個人署名放在文章結(jié)尾，單獨占一行，右對齊。 提交方式：以上傳附件的形式提交，文檔保存為doc格式，命名為“學(xué)號姓名”。截止時間6月17日0點。 參考范例： 1. 相機類產(chǎn)品分析（上）：iPhone、華為、OPPO、小米 http://www.woshipm.com/evaluating/841204.html 2. lofter樂乎信息架構(gòu)分析 http://www.jianshu.com/p/ccfadc97ec74 3. 新聞APP的信息架構(gòu)分析 http://www.jianshu.com/p/9e5ab27561a3?utm_campaign=hugo&utm_medium=reader_share&utm_content=note

結(jié)課作業(yè)（50%） 選擇三棟建筑，其中之一為中期作業(yè)你所選擇的建筑案例，另外兩個必須為普利茨克建筑獎（The Pritzker Architecture Prize）得主所設(shè)計的建筑（詳情可見官網(wǎng)，https://www.pritzkerprize.com/）。 以你所在城市的中心城區(qū)為地段環(huán)境，對這三棟建筑進行拆解、組合、重構(gòu)，形成一個新的建筑單體，或是一組建筑群，或是一片城市社區(qū)，并用圖解、拼貼、手繪等方式表達出來。 最后成圖要求如下： 1、以圖為主，輔以少量文字（不超過450字）； 2、所有圖文排版整合到1張A3大小的圖面上，橫向排版，橫向尺寸420mm，豎向尺寸297mm； 3、若采用手繪拼貼方式，須掃描成電子文件提交； 4、以電子版形式提交，分辨率不低于300dpi。

課程大作業(yè)： 1、自由選題，一人一組； 2、大作業(yè)是整門課程的綜合應(yīng)用，不強調(diào)代碼量大，不要求所學(xué)技術(shù)全部用上，技術(shù)難度也不一定要超過平時的小作業(yè)； 3、做好測試工作后，把導(dǎo)出的源代碼文件名修改為 自己姓名的拼音首字母_出生月日_final.aia，例如 zs_0510_final.aia 4、寫一個word文檔（大作業(yè)模板文件見下面附件），介紹一下你的App，讓評閱人能快速了解你的作品。文檔里面應(yīng)該含有你的App在模擬器(或手機)中運行的屏幕截圖，把該word文件改名為 自己姓名的拼音首字母_出生月日_你具體的項目名稱.doc（或者docx、pdf格式），例如zs_0510_神劍奇?zhèn)b傳.doc 5、將課堂匯報ppt命名為為 自己姓名的拼音首字母_出生月日_你具體的項目名稱.ppt，例如zs_0510_神劍奇?zhèn)b傳.ppt 6.將apk安裝包文件命名為 自己姓名的拼音首字母_出生月日_你具體的項目名稱.apk，例如：zs_0510_神劍奇?zhèn)b傳.apk 7、把以上4個文件打包到一個壓縮包中，取名為 自己姓名的拼音首字母_出生月日_你具體的項目名稱.zip(或者rar格式)，例如 zs_0510_神劍奇?zhèn)b傳.zip 8、以附件形式上傳該壓縮包文件提交作業(yè) 評價細(xì)則： 根據(jù)以下5部分評價：創(chuàng)意（3分）+用戶界面（3分）+功能性/可玩性（3分）+技術(shù)（3分） + 文檔（3分）=總分 15 分 請務(wù)必按時提交和參加互評，作業(yè)無法補交；沒參加互評得分會嚴(yán)重打折!!! 大項目評分自由度較大，請大家務(wù)必認(rèn)真評價，以面向初學(xué)者的標(biāo)準(zhǔn)進行評價，不要過于追求難度，畢竟，這只是一個開始，:-) 論壇交流的情況也請務(wù)必自我檢查，爭取一次通過！

結(jié)課作業(yè)： 1. 在6M*6M*6M的立方體范圍內(nèi)設(shè)計一個空間，空間的主要屬性在以下幾種中選擇： A 微型圖書館 B 微型咖啡廳 C 微型影劇院 D 微型美術(shù)館 E 微型聚會空間 F 微型健身房 G 微型辦公空間 所需功能空間自定，空間分隔方式自定，層數(shù)自定。 作業(yè)要求： 各層平面圖 1:50； 至少2個方向的剖面圖 1:50； 設(shè)計過程中應(yīng)制作1：100-1：200概念模型，模型僅展示空間分割即可，材料可以為：pvc、較厚克數(shù)卡紙、有機玻璃等完成制作。 徒手繪制后，掃描并拼貼成一張A2電子檔圖紙。 最終成果編排的技術(shù)要求： 作品呈現(xiàn)可以選擇兩種方式1：純手繪圖紙+模型照片剪切形式完成制作。2：平立剖面圖用黑色墨線手繪完成后掃描+ps后期排版處理。（如用硫酸紙、掃描時需趁白紙。以300dpi精度掃描成電子文件排版，要求構(gòu)圖飽滿，成像清晰，格式為jpg.） 制作模型要求準(zhǔn)確表達出主要結(jié)構(gòu)以及空間關(guān)系，可適當(dāng)表現(xiàn)材料和一些細(xì)節(jié)處理。 制作模型在合適的燈光下拍攝4張模型圖片；文件命名方式：以“模型照片”命名文件夾，圖片編號01、02、03、04。 展板尺寸為A2（420mm*594mm）紙張，統(tǒng)一采用豎排版方式，版面中應(yīng)包括設(shè)計標(biāo)題；圖紙名；圖紙比例；設(shè)計者姓名+學(xué)號；指導(dǎo)老師姓名；300字左右設(shè)計說明。 最終提交文件夾命名“學(xué)號+姓名+設(shè)計作品名稱”；內(nèi)包含“模型照片”+A2作品jpg。 評分標(biāo)準(zhǔn) 制圖準(zhǔn)確，工作量符合成果要求。 滿足功能要求，空間布局合理。 設(shè)計有特色，構(gòu)思有創(chuàng)意。 設(shè)計表達完善，全面并由特點。

親愛的各位MOOC學(xué)員，大家好！時光飛逝，本學(xué)期的《文獻管理與信息分析》課程即將進入尾聲！在這里我們感謝各位學(xué)員一路的陪伴！ 本課程成績由單元作業(yè)（占80%）+課程結(jié)課分享（占20%）兩部分組成，所以需要各位學(xué)員提交一份課程結(jié)課分享，分享內(nèi)容可以從以下選題中任選一個： 1 分享一份對某課題或者感興趣內(nèi)容進行的調(diào)研報告，必須列出所使用的工具，調(diào)研方向，方向相關(guān)基礎(chǔ)知識，方向的研究前沿，發(fā)展態(tài)勢分析，文獻數(shù)據(jù)庫收集等； 2 分享課程內(nèi)容之外的符合”助力科研“主題的效率工具，必須包含：工具介紹，操作簡介，工具使用心得等； 3 分享你認(rèn)為有利于科研與學(xué)習(xí)的高效方式（字?jǐn)?shù)不得低于500）； 4 分享本學(xué)期《文獻管理與信息分析》學(xué)習(xí)心得（字?jǐn)?shù)不得低于500字）； 友情提示 1 只需要從以上任選一個主題進行分享，如果有時間的同學(xué)也可以進行多個主題分享，根據(jù)分享質(zhì)量會酌情加分； 2 考試只能提交一次，切勿中途退出考試, 請謹(jǐn)慎作答！如發(fā)生特殊情況，請發(fā)郵件到cjy_ustc@163.com注明具體原因以及附上分享內(nèi)容，同時郵件主題命名為“Mooc平臺昵稱+分享補交“； 3 提交內(nèi)容請盡量使用PDF文件進行提交； 4 如果本學(xué)期有對課程進行宣傳的學(xué)員，可以以截圖形式附在分享文件之后，根據(jù)推廣方式和內(nèi)容會酌情加分； 5 請勿抄襲，如果發(fā)現(xiàn)雷同提交的內(nèi)容或者分享內(nèi)容都是抄襲于網(wǎng)絡(luò)，本學(xué)期成績直接給不及格處理。

《大學(xué)生心理健康教育》結(jié)課作業(yè)——我的個人成長報告 （1）我的心路歷程：你的記憶中，最快樂的是哪一段時光？最低落的是哪段時期？當(dāng)時經(jīng)歷了什么樣的事情？你是如何走出來的？ （2）我的個性：你認(rèn)為自己是個什么樣的人？周圍的朋友和同學(xué)怎樣評價你?你理想的自我形象是什么樣子？ （3）我生命當(dāng)中的重要人物：可以是家人，老師，朋友，同學(xué)，愛人，敵人或偶像等，他們帶給你的影響是什么？ （4）我的情緒：總體來說，你生活的情緒狀態(tài)是什么？你是如何面對負(fù)性情緒的? （5）我以往生活中遇到過哪些挫折，你是如何應(yīng)對和成長的？ （6）我對未來的規(guī)劃：關(guān)于生活、未來職業(yè)、愛情的規(guī)劃和夢想。 要求：（1）請你根據(jù)自己的本學(xué)期所學(xué)的心理學(xué)知識，以及自己的成長經(jīng)歷和個人體驗，按照以上六個方面，詳略得當(dāng)?shù)倪M行安排，寫出自己的真實的想法和感悟 。（建議大家挑戰(zhàn)一下自我，不要停筆，一氣呵成，放任自己的思想自然流動，把你的感受用文字表述出來即可） （2）字?jǐn)?shù)2000字左右 （3）溫馨提醒：論述沒有對錯、好壞之分，不用揣測別人會怎么看待或評價自己。只要你真實面對自我，用心寫出自己的真實感受、感悟、經(jīng)歷和成長，就是最好的答案。讓我們一起攜手，遇見更好的自己！

《歷史上的重大“傳染病”》本課作業(yè)：從以上六個角度中，選取其中一角度，或自行選取其他角度進行論述， 題目自擬，撰寫一篇300字以上小論文，要求邏輯清晰，有理有據(jù)。 作業(yè)上交：2月14號

《設(shè)計的力量》課程作業(yè) 選題的題目(二選一)：1. 經(jīng)典產(chǎn)品分析、2. 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) A . 經(jīng)典產(chǎn)品分析 1.經(jīng)典產(chǎn)品 1.設(shè)計本身分析：設(shè)計名稱、年代、地域 （是什么） 設(shè)計特點：形式、 功能 、材料 、工藝、 造型語言、風(fēng)格 2.設(shè)計背后故事：是誰設(shè)計的（設(shè)計師）——設(shè)計思潮、設(shè)計思想、其它代表作 （為什么） 為誰設(shè)計的（用戶）———社會背景：社會、經(jīng)濟、文化 該設(shè)計的目的是什么？ B. 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(建議選擇自己家鄉(xiāng)的，可以做調(diào)研或拍照，建議從非遺的美術(shù)類和技藝類里面選。) 內(nèi)容包括： 1.事物本身（是什么）： 名稱、年代、地域 特點：形式、材料 、結(jié)構(gòu)、工藝、功能（強調(diào)分析尺度、材料、工藝與人之間的關(guān)系） 2.事物背后（為什么）： 物的具體使用、造物的目的性 社會背景：社會、經(jīng)濟、文化、技術(shù)、生活方式——可以在分析完該物之后，再進行同類物品的對比分析。 3.補充內(nèi)容： 今天情況，非遺傳人、非遺應(yīng)用等 4.總結(jié)：造物觀念 作業(yè)呈現(xiàn)的方式以及最后提交的內(nèi)容： 1呈現(xiàn)方式：使用H5木疙瘩 2提交內(nèi)容：二維碼（二維碼要清晰）和正式發(fā)布后的H5鏈接， 3.作業(yè)規(guī)范 3.1.格式：文字方面，需注意字體（統(tǒng)一），字號（按層級選擇字號大?。㈩伾ńy(tǒng)一） 版式方面：版面中不要使用太多的文字，使用關(guān)鍵字與詞即可。 注意文字間距與行距。 圖文方面：要清晰，自己繪制更好。 3.2.H5交互上，要注意交互的一致性，體現(xiàn)好的用戶體驗。 3.3.需要配背景音樂，注意音樂和所講內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系。 3.4.正式發(fā)布后，檢查H5是否流暢，切記不能閃退、卡殼等現(xiàn)象，要播放流暢。 【設(shè)計范例：】圖釘墻 https://design.hnu.edu.cn/pinwall/。 提醒： 1.大家務(wù)必多用圖或表，少用文字，用圖文結(jié)合的方式表達要表達的內(nèi)容。 2.每頁文字最多不超多15個字。 3.字體不超過2種。

1.作業(yè)的流程為，下載作業(yè)文檔“互評作業(yè)3——撰寫文獻綜述大綱”—作業(yè)提交—作業(yè)互評—成績評定，請在設(shè)定截止時間時內(nèi)完成每個階段作業(yè) 2.作業(yè)的評分量規(guī)為作業(yè)得分指導(dǎo)，請參考具體量規(guī)標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè) 3.互評作業(yè)三提交的截止時間為11月14日晚23點30分。互評的開始時間為11月15日8點，截止時間為11月20日晚23點30分。 4.由于校內(nèi)《信息素養(yǎng)》公選課的學(xué)員是以小組的形式完成作業(yè)的，當(dāng)分配的作業(yè)來自同一組（同一份）時，請其他學(xué)員統(tǒng)一給分，即確保同組作業(yè)每個量規(guī)項目的打分及總分是一樣的。 撰寫文獻綜述大綱評價量規(guī) 任務(wù) 權(quán)重 維度 具體描述 基礎(chǔ)項 10% 整體評價 （10%） ?所有問題是否都有回答（2%） ?無語法、語義錯誤（2%） ?論據(jù)表述準(zhǔn)確，理由充分（3%） ? 思路清晰，緊扣主題（3%） 第一題 15% 相關(guān)性 （5%） ?所選文獻為一篇綜述(2%) ?該綜述與選題有較強的相關(guān)性(3%) 分析 （10%） ?列出了所選綜述的一級標(biāo)題(2%) ?分析了所選綜述一級標(biāo)題的邏輯順序，解釋合理(5%) ?列出了所選綜述的大綱（具體到2-3級標(biāo)題）(3%) 第二題 15% 準(zhǔn)確性 （15%） ?中心主題是對研究內(nèi)容的準(zhǔn)確提煉（5%） ?中心主題的用詞恰當(dāng)（2%） ?根據(jù)選題內(nèi)容選擇了合適的寫作方式（縱式、橫式、縱橫結(jié)合式）（5%） ?列出的主題/主要方面能清楚地表達中心主題的內(nèi)容（3%） 第三題 12% 準(zhǔn)確性 （12%） ?列出的下一級主題能反映上一級主題的內(nèi)容（5%） ?選定的同級主題范圍大小一致（5%） ?各級主題轉(zhuǎn)換而成的標(biāo)題語句通順（2%） 第四題 8% 格式 （8%） ?草擬大綱格式正確（參考兩種格式）（4%） ?整體符合給定框架（引言-概述-正文—結(jié)論）（4%） 第五題 13% 修改完善 （13%） ?通過自查發(fā)現(xiàn)了草擬大綱的問題（5%） ?對發(fā)現(xiàn)的問題作出了合理的修改（5%） ?修改結(jié)果有一定的依據(jù)（3%） 第六題 27% 格式 （17%） ?使用的大綱格式正確（參考兩種格式）（4%） ?從大標(biāo)題到次級標(biāo)題的層次結(jié)構(gòu)合理（5%） ?沒有出現(xiàn)下一級標(biāo)題與上一級標(biāo)題重合（4%） ?各級標(biāo)題的描述清楚合理（4%） 內(nèi)容 （10%） ?大綱覆蓋了論文的全部內(nèi)容（從引言到結(jié)論，能使讀者全面了解論文的設(shè)計和內(nèi)容）（5%） ?上一級標(biāo)題能涵蓋下一級標(biāo)題的內(nèi)容（5%） 評語 評語字?jǐn)?shù)不少于20字，不能出現(xiàn)為堆砌字?jǐn)?shù)而用重復(fù)的字詞作為評語