有一次學校要統(tǒng)計一下英語四級過級的人數(shù)。中文專業(yè)共有學生32人。經(jīng)過統(tǒng)計，有以下三個判斷：

   (1)中文專業(yè)有些學生過了英語四級。

   (2)中文專業(yè)有些學生沒有過英語四級。

   (3)中文專業(yè)班長沒有過英語四級。

   如果只有一個判斷是正確的，那么可以判斷出什么？

作業(yè)7:視圖的應用 1、 在教學管理數(shù)據(jù)庫中 創(chuàng)建名稱為’V_男學生’,包括學生學號、姓名、性別、專業(yè)、所在院系,性別為男性 2、在教學管理數(shù)據(jù)庫中 創(chuàng)建名稱為’V_專業(yè)統(tǒng)計’ 的視圖 ,包括專業(yè)、各專業(yè)學生總?cè)藬?shù)。 3、將第1小題男學生視圖改為女性學生視圖（） 5、在銷售管理數(shù)據(jù)庫中,經(jīng)常要查詢有關客戶的訂單情況,創(chuàng)建一個客戶訂單信息視圖,包括客戶名稱、訂購的商品、單價和訂購日期。 6 、 在銷售管理數(shù)據(jù)庫 創(chuàng)建有關員工接收訂單的信息視圖,并命名為員工訂單 , 按員工計算接收訂單中訂購產(chǎn)品數(shù)量的平均值、最大值、最小值 7、在銷售管理數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建一個視圖 計算工資超過 3000 元的女員工的平均工資

針對 “ 教學庫 ” 中的三個表,試用 T-SQL 的查詢語句實現(xiàn)下列查詢: 1 )查詢學生們有哪些專業(yè),只顯示專業(yè)列,過濾掉重復行。 2 )統(tǒng)計有學生選修的課程門數(shù)。 3 )求選修 C004 課程的學生的平均年齡。 4 )求學分為 3 的每門課程的學生平均成績。 5 )統(tǒng)計每門課程的學生選修人數(shù),超過 3 人的課程才統(tǒng)計。要求輸出課程號和選修人數(shù),查詢結(jié)果按人數(shù)降序排列,若人數(shù)相同,按課程號升序排列。 6 )檢索姓王的學生的姓名和年齡。 7 )在選課表中檢索成績?yōu)榭罩档膶W生學號和課程號。 8 )查詢沒有學生選修的課的課程號和課程名。 9 )求年齡大于女同學平均年齡的男學生姓名和年齡。 10 )求年齡大于所有女同學年齡的男學生姓名和年齡。 11 )查詢所有與王華同年級、同專業(yè),但比王華年齡大的學生的姓名、年齡和性別。 12 )檢索選修課程 C002 的學生中成績最高的學生的學號。 13 )檢索學生姓名及其所選修課程的課程號和成績。 14 )檢索選修 4 門以上課程的學生總成績 （）

近日，記者在市公安局出入境管理大廳內(nèi)【137】，前來辦簽證的學生絡繹不絕?！?38】統(tǒng)計，1至7月，我市出國留學人數(shù)【139】去年同期增長近20%。在市公安局出入境管理大廳，下月【140】去英國倫敦藝術大學深造的方同學正在辦理手續(xù)。他告訴記者，他大學修的是旅游管理專業(yè)，【141】專業(yè)技術含量低，很難找到工作，最終家人【142】其商量后還是決定讓他去國外深造2年。當記者問及【143】選擇高技術含量的專業(yè)就讀時，方同學自信【144】：“我申請的是英國倫敦藝術大學室內(nèi)設計【145】，技能強，前景好，回來后就業(yè)方便，薪水也更高?！?p>(137)

A．看到

B．看來

C．看出

D．看上

有如下程序段:

OPEN DATABACE xsxk

USE 學生 IN 0

SELECT 學生

STORE 0 TO m,w

SCAN FOR

IF 性別=.T.

m=m+1

ELSE

w=w+1

ENDIF

EDNSCAN

CLEAR

?′男生人數(shù)′,m

?′女生人數(shù)′,w

CLOSE DATABASE

RETURN

功能說明:本程序段是統(tǒng)計專業(yè)代碼(學號的第3、4位)為03的男、女生人數(shù),則畫橫線處應填

A．SUBSTR(學號,1,2)=′03′

B．SUBSTR(學號,2,2)=′03′

C．SUBSTR(學號,3,2)=′03′

D．SUBSTR(學號,4,2)=′03′

有如下程序段： OPEN DATABACE xsxk USE 學生 IN 0 SELECT 學生 STORE 0 TO m，w SCAN FOR_________ IF 性別＝.T. m＝m+1 ELSE w＝w+1 ENDIF EDNSCAN CLEAR ?'男生人數(shù)'，m ?'女生人數(shù)'，w CLOSE DATABASE RETURN 功能說明：本程序段是統(tǒng)計專業(yè)代碼(學號的第3、4位)為03的男、女生人數(shù)，則畫橫線處應填

A．SUBSTR(學號，1，2)＝'03'

B．SUBSTR(學號，2，2)＝'03'

C．SUBSTR(學號，3，2)＝'03'

D．SUBSTR(學號，4，2)＝'03'

有如下程序段： OPEN DATABACE xsxk USE學生IN 0 SELECT學生 STORE 0 TO m，w SCAN FOR______ IF 性別＝．T． m＝m+1 ELSE w＝w+1 ENDIF EDNSCAN CLEAR ?'男生人數(shù)'，m ?'女生人數(shù)'，w CLOSE DATABASE RETURN 功能說明：本程序段是統(tǒng)計專業(yè)代碼(學號的第3、4位)為03的男、女生人數(shù)，則畫橫線處應填

A．SUBSTR(學號，1，2)＝'03'

B．SUBSTR(學號，2，2)＝'03'

C．SUBSTR(學號，3，2)＝'03'

D．SUBSTR(學號，4，2)＝'03'

試題 四（ 15 分）

閱讀下列說明，回答問題1和問題2，將解答填入答題紙的對應欄內(nèi)。

【說明】

某學校為實現(xiàn)無紙化、網(wǎng)絡化的教材管理，擬開發(fā)一套教材管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要負責統(tǒng)計全校的教學用書的需求信息，以便教材的統(tǒng)一購買。

【 需求分析結(jié)果】

（1） 教學計劃

各學院的教學計劃是教材需求的來源。各學院的教學管理人員為本學院的各個專業(yè)方向制定教學計劃。教學計劃主要是描述每個專業(yè)方向不同學期所開設的課程信息。教學計劃的示例如表4-1。

（2） 課程信息 課程信息包括課程編號、課程名、教材編號，由課程編號唯一標識。如表4-1中， 《數(shù)

據(jù)庫技術》課程因其使用的教材不同而分別編號。

（3） 專業(yè)方向、班級

學校根據(jù)學院和專業(yè)方向?qū)W生劃分班級。一個學院可有多個專業(yè)方向，不同學院可以有相同名字的專業(yè)方向。一個專業(yè)方向可有多個班級，班級包含入學年份和人數(shù)。

（4） 教材信息

教材信息記錄教材的基本信息，包括教材編號、教材名稱、ISBN 號、出版社名稱、作者、版本號。同一種教材版本不同編號也不同，一種教材可以有多個作者。

（5） 教材需求

根據(jù)各學院的教學計劃和對應的班級人數(shù)，統(tǒng)計全校各系各專業(yè)各班級的教材需求情況。教材需求量是根據(jù)現(xiàn)有的教學計劃和班級人數(shù)計算得到的。

【 邏輯結(jié)構設計】

根據(jù)需求階段收集的信息，設計的關系模式如圖4-1所示。

關系模式的主要屬性、含義及約束如表4-2所示。

根據(jù)圖4-1關系模式，給出班級、教材的函數(shù)依賴（不完整）如下。

（1）班級關系函數(shù)依賴FD1

班級號 → { 入學年份, 人數(shù), 院系名稱, 專業(yè)名稱 }

（2）教材關系函數(shù)依賴FD2

教材編號 →{ 教材名稱, ISBN, 出版社, 版本號 } （不完整）

【問題1】 （8分）

根據(jù)圖4-1的關系模式，回答以下問題：

（1） 分析“教材”關系，給出除FD2外其余的函數(shù)依賴和多值依賴；

（2） 列出“教材”關系的所有候選鍵；

（3） 分析“教材”關系所屬范式，并說明原因；

（4） 對“教材”關系進行分解，使其達到 4NF。分解后各關系模式分別命名為：教材1，教材2，……。

【 問題2】（7分）

分析以上各關系模式，請回答以下問題：

（1） “教學計劃”關系是否存在冗余？請簡要說明。

（2） 根據(jù)現(xiàn)有關系模式，能否獲得學校每學期的各種教材的需求總量？請簡要說明。

（3） 考慮到任選課只有部分學生選修，需要增加或修改哪些關系模式，請給出修改結(jié)果并簡要說明。

某研究所欲考察大學生學習倦怠的現(xiàn)狀以及某一心理干預方法對學習倦息的干預效果，某研究者以《大學生學習倦怠》量表總分作為考察指標，將大學生分為高、中、低學習倦怠組，對高倦怠組進行一個月的心理干預，再用該量表進行測試。若要達到以下研究目的，請給出合適的統(tǒng)計分析方法。

(1)檢驗大學生學習倦怠水平在性別、專業(yè)(理科、文科和其他)等人口學變量，上是否具有統(tǒng)計學差異;

(2)檢驗不同年級大學生(一、二、三年級)在學習倦怠不同水平(高、中、低)的人數(shù)分布是否有顯著差異;

(3)檢驗該心理干預方法對高倦怠組大學生的學習倦怠水平的影響是否有統(tǒng)計學意義。