某兒童藝術(shù)培訓(xùn)中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師，培訓(xùn)中心將所有的鋼琴學(xué)員和拉丁舞學(xué)員共76人分別平均地分給各個老師帶領(lǐng)，剛好能夠分完，且每位老師所帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。后來由于學(xué)生人數(shù)減少，培訓(xùn)中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師，但每名教師所帶的學(xué)生數(shù)量不變，那么目前培訓(xùn)中心還剩下學(xué)員多少人？

某兒童藝術(shù)培訓(xùn)中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師，培訓(xùn)中心將所有的鋼琴學(xué)員和拉丁舞學(xué)員共76人分剮平均地分給各個老師帶領(lǐng)，剛好能夠分完，且每位老師所帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。后來由于學(xué)生人數(shù)減少，培訓(xùn)中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師，但每名教師所帶的學(xué)生數(shù)量不變，那么目前培訓(xùn)中心還剩下學(xué)員多少人？ 7NDr1Z#B6V-u2P ？~？

某兒童藝術(shù)培訓(xùn)中心有5名鋼琴師和6名拉丁舞教師。培訓(xùn)中心將所有的鋼琴學(xué)員和拉丁舞學(xué)員共76人分別平均地分給各個老師帶領(lǐng)，剛好能夠分完，且每位老師所帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。后來由于學(xué)生人數(shù)減少，培訓(xùn)中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師，但每名教師所帶的學(xué)生數(shù)量不變，那么目前培訓(xùn)中心還剩下學(xué)員多少名（）

某兒童藝術(shù)培訓(xùn)中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師，培訓(xùn)中心將所有的鋼琴學(xué)員和拉丁舞學(xué)員共76人

肯尼基被譽為哪一個領(lǐng)域的理查德·克萊德曼？()

開課之初使用問卷了解學(xué)生情況和學(xué)習(xí)動機，可以：

舒曼的啟蒙鋼琴老師是維克教授。（)

（)教授是傅聰留學(xué)波蘭時的鋼琴老師，是著名的學(xué)者，鋼琴教育家。

設(shè)L（x)x比是學(xué)員J（x):x是老師A（x,y):x欽佩y命題“所有學(xué)員都飲佩某些老師”符號化（).

孫老師在跟進自己名下 CFA 線索時，學(xué)員說她和高頓的宋老師也有聯(lián)系在宋老師那報名是不是一樣的。孫老師表示高頓報名哪里都是一樣的，但是因為學(xué)員的 CFA 課程是他負責的，不歸宋老師管，不用找宋老師的。于是學(xué)員就在孫老師處報名付款。過了幾天后，宋老師發(fā)來沖突，學(xué)員反饋已經(jīng)報名了，并提供和學(xué)員的微信溝通的記錄，認為孫老師存在告知學(xué)員錯誤信息，導(dǎo)致學(xué)員不信任他，這單業(yè)績應(yīng)該是宋老師的。孫老師表示學(xué)員的線索他一直是 7 天有效跟進，宋老師沒有學(xué)員線索的跟進權(quán)，跟進已經(jīng)違規(guī)了，業(yè)績還是歸孫老師的。根據(jù)上述情況，結(jié)合沖突規(guī)則，此單業(yè)績應(yīng)該歸屬哪一方（）