A.結(jié)合臨床病例向?qū)嵙?xí)護(hù)士講解臨床護(hù)理問題的處理方法和相關(guān)理論知識(shí)，督促其及時(shí)完成量化項(xiàng)目、評(píng)價(jià)等內(nèi)容的填寫，及時(shí)審核

B.實(shí)習(xí)護(hù)士帶教老師不需要完成的日常考核、考核評(píng)價(jià)

C.主動(dòng)與帶教實(shí)習(xí)生溝通，了解其的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。及時(shí)指出帶教實(shí)習(xí)生在培訓(xùn)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。及時(shí)向主帶教匯報(bào)實(shí)習(xí)生的各種情況

D.定期參加病區(qū)培訓(xùn)會(huì)議，學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)護(hù)士帶教的相關(guān)授課能力技巧、培訓(xùn)方法等

A.確定操作項(xiàng)目，物品準(zhǔn)備

B.講解操作的目的，流程，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

C.向病人解釋，取得配合

D.帶教老師示范操作講解操作流程的重點(diǎn)、注意事項(xiàng)

A.實(shí)訓(xùn)教學(xué)

B.課堂理論教學(xué)

C.臨床見習(xí)

D.老師帶教

A．指導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)士完成各項(xiàng)工作

B．結(jié)合臨床病例向?qū)嵙?xí)護(hù)士講解臨床護(hù)理問題的處理方法和相關(guān)理論知識(shí)，督促其及時(shí)完成逸仙教育平臺(tái)的量化項(xiàng)目、評(píng)價(jià)等內(nèi)容的填寫，及時(shí)審核

C．與主帶教分工完成實(shí)習(xí)護(hù)士帶教的日?？己?、考核評(píng)價(jià)、個(gè)案、臨床綜合能力考核及平時(shí)理論授課等等實(shí)習(xí)護(hù)士帶教相關(guān)考核，在學(xué)生畢業(yè)前填寫至逸仙教育平臺(tái)

D．主動(dòng)與帶教實(shí)習(xí)生溝通，了解其的思想、學(xué)習(xí)和生活情況

A.重復(fù)帶教的過程及額外花費(fèi)的時(shí)間、精力

B.為學(xué)生解答問題以及對(duì)其行為負(fù)責(zé)

C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程

D.遇到表現(xiàn)差的學(xué)生

E.帶教老師與學(xué)生之間的性格及教育背景的不同

A.發(fā)展?jié)撃?/p>

B.發(fā)展需要

C.發(fā)展的主觀能動(dòng)性

D.發(fā)展的多樣性

E.發(fā)展的敏感性

A.發(fā)展?jié)撃?/p>

B.發(fā)展需要

C.發(fā)展的主觀能動(dòng)性

D.發(fā)展的多樣性

E.發(fā)展的敏感性

A.課堂講授

B.小組討論

C.臨床查房

D.情景模擬

E.以上都是

A．課堂講授

B．小組討論

C．臨床帶教

D．情景模擬

E．過程考核

A．指定導(dǎo)師制：指定一名有帶教經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。一個(gè)月內(nèi)一對(duì)一負(fù)責(zé)完成所有培訓(xùn)內(nèi)容的帶教（包括介紹各班工作流程、工作任務(wù)及物品的管理等）

B．集中示范培訓(xùn)：入科當(dāng)日由導(dǎo)師做入科教育，每月組織操作示范培訓(xùn)

C．晨間提問：定工作日進(jìn)行晨間提問，采用多種形式講解各種護(hù)理技術(shù)操作的要領(lǐng)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，如采用課堂講授、小組討論、臨床查房、操作示教、情景模擬、個(gè)案護(hù)理等培訓(xùn)方法

D．以上皆是