貨幣發(fā)展變遷的過程，是一個(gè)從具體到抽象、從足值到虛擬的過程。（)

人類的語言發(fā)展代表了一種獨(dú)一無二的抽象過程，其抽象程度遠(yuǎn)高于其他形式的生命（)

經(jīng)驗(yàn)萃取是一個(gè)從抽象概括到具體體驗(yàn)的過程。（)

微課程在精準(zhǔn)施策突破點(diǎn)上運(yùn)用從感知到抽象的策略方法，遵循學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律和思維發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了遞進(jìn)式的教學(xué)策略和方法。（)

按其抽象性，兒童思維的發(fā)展趨勢是（)。

心理診斷是一個(gè)由此及彼、由表及里的過程，是一個(gè)范圍逐漸擴(kuò)大，問題逐漸從模糊到清晰的過程。（)

學(xué)前小朋友思維發(fā)展重要呈現(xiàn)詳細(xì)形象性，入學(xué)后，小朋友思維獲得了更進(jìn)一步發(fā)展，逐漸發(fā)展為抽象邏輯思維。（)

思維過程是一個(gè)從具體到抽象，再從()的過程。

從洋務(wù)運(yùn)動到戊戌維新運(yùn)動，近代中國的思想和社會風(fēng)氣逐漸開放進(jìn)步（）

認(rèn)知心理學(xué)對思維的定義是：思維是通過分析、綜合、概括、抽象、比較等一系列具體化、系統(tǒng)化的過程，對感性材料進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識，并以解決問題為目的概念、判斷和推理是思維的基本形式（）