學(xué)校環(huán)境里與教師關(guān)系緊張的學(xué)生更希望得到的是來自于家庭尤其是父母的尊重，老師的尊重沒有多么重要。（）

如果已被所在學(xué)校認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生再次申請(qǐng)認(rèn)定時(shí)，如家庭經(jīng)濟(jì)狀況無(wú)顯著變化，可只提交《高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表》，不再提交《高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》（)

家庭對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的影響，從某種意義上說，比學(xué)校更為持久和深遠(yuǎn)。（)

對(duì)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的教師，學(xué)校有權(quán)予以解聘（）

對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,批評(píng)教育無(wú)效者,可以開除（）

為了豐富學(xué)校法治教育的教學(xué)方式，可讓學(xué)生參觀司法場(chǎng)所。（)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生體格健康檢查制度。教育、體育和衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的監(jiān)測(cè)。（)

以他人的好思想、好行為、好品質(zhì)來影響教育學(xué)生的方法是榜樣教育法。（)

學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所

家庭是百姓個(gè)人的事，好壞與社會(huì)無(wú)關(guān)。（)