路隊(duì)送入校時(shí)，按工作要求托管教師應(yīng)該在校門口多“逗留”幾分鐘，從標(biāo)準(zhǔn)操作的工作流程角度來(lái)說(shuō)，這種必要性是出于對(duì)以下哪項(xiàng)工作的要求（）

進(jìn)入青春期,我們開(kāi)始關(guān)注異性,渴望接觸、了解異性,甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情。你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（）

隨著年齡增長(zhǎng)，青春期的到來(lái)，我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情。你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（）

隨著年齡增長(zhǎng)，青春期的到來(lái)，我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情。你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（）

閱讀《背影》教學(xué)實(shí)錄（片段），按要求答題。

師：從描寫父親穿過(guò)鐵道，爬上月臺(tái)為父親買橘子的文字中，大家可以就自己最感興趣的內(nèi)容展開(kāi)分析思考。

生1：很感人。

師：有想法，可不可以再深入一些？

生2：細(xì)節(jié)描寫在傳遞人物內(nèi)心情感上有突出的作用。

生3：老師，朱自清的爸爸“穿過(guò)鐵道”，這是違反交通規(guī)則，多危險(xiǎn)吶！

師：這位同學(xué)看到了與大家迥異的地方，表明他閱讀非常仔細(xì)。我們學(xué)習(xí)《背影》，就是要通過(guò)文字來(lái)體驗(yàn)如何表達(dá)情感，至于父親行為是否得當(dāng)，對(duì)于我們意義不大。但是請(qǐng)大家關(guān)注，“多危險(xiǎn)吶”不正強(qiáng)調(diào)了父親不顧安危去為兒子買橘子，這在某種意義上體現(xiàn)了父親的舐?tīng)偾樯顔幔?p>全體學(xué)生：（鼓掌）是啊！

對(duì)上面教學(xué)片段分析正確的是（ ）。

隨著年齡增長(zhǎng)，青春期到來(lái)，我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或者愛(ài)慕之情，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（）

當(dāng)下，流行文學(xué)的影響越來(lái)越大，其背后的龐大的讀者群，代表著不容忽視的潮流走向，這種大眾文化不可避免地對(duì)文化研究產(chǎn)生了影響。盡管如此，就學(xué)校的教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是應(yīng)以經(jīng)典為主，這點(diǎn)絕對(duì)不能忽視。用一種簡(jiǎn)單化的說(shuō)法，經(jīng)典跟非經(jīng)典還是有區(qū)別的。如果從加強(qiáng)人文訓(xùn)練的角度來(lái)說(shuō)，前者更有益。就算是用文化研究的角度來(lái)鉆研通俗文學(xué)，也必須站在一個(gè)更高的角度，擁有豐富的經(jīng)典文學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備。這段文字主要說(shuō)的是（）

有人從情感視角、從經(jīng)濟(jì)視角、從教育視角看來(lái)論述單親家庭孩子處境堪憂，他的這種搭建框架模型是

有人從情感視角、從經(jīng)濟(jì)視角、從教育視角看來(lái)論述單親家庭孩子處境堪憂，他的這種搭建框架模型是

材料：

小明初中畢業(yè)身體檢查的檢查結(jié)果讓小明父母感到困惑，為什么小小年紀(jì)，就得了糖尿病了呢？醫(yī)生說(shuō)，小明的病，是因?yàn)樘至恕，F(xiàn)在15歲、身高164厘米的小明，體重已達(dá)到75公斤，已經(jīng)超過(guò)體重標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，類似小明的情況，在中國(guó)青少年，尤其是城市學(xué)生中，已經(jīng)不是個(gè)別現(xiàn)象。近幾年北京市的高招體檢結(jié)果顯示，完全合格的學(xué)生不足20％。青少年視力下降嚴(yán)重，肥胖、超重比例不斷增加，20％以上的學(xué)生存在肥胖、超重。醫(yī)生說(shuō)，針對(duì)這種現(xiàn)象，除了必要的治療，最重要的是加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，減少進(jìn)食高熱量、高脂肪食物。中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況下降，不是一朝一夕的問(wèn)題。學(xué)生體質(zhì)健康下降，學(xué)校體育課很容易成為眾矢之的，中國(guó)教科院的調(diào)查也顯示，國(guó)內(nèi)高中階段能達(dá)到每天一小時(shí)體育活動(dòng)的學(xué)校不足50％，但學(xué)校只是一方面的原因，在學(xué)生體質(zhì)下降方面，家庭也有一定的責(zé)任。家長(zhǎng)沒(méi)有鍛煉習(xí)慣、對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)于關(guān)注，這也是導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康狀況不良的重要原因。

問(wèn)題：

請(qǐng)從學(xué)校教育和家庭教育的角度談?wù)勅绾瓮七M(jìn)學(xué)校體育工作。

學(xué)校定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康篩查，重點(diǎn)關(guān)注（）學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)幫助