更多“個體在身心發(fā)展過程中雖然存在一定的發(fā)展差異,但是不同個體在身心發(fā)展的總體趨勢上卻具有一些共性的、本質(zhì)的規(guī)律和特征。()”相關(guān)的問題
第1題
在課程的實施過程中,加強信息技術(shù)教育,培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力。()
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第2題
教育者是教育活動的主導者,是引導年輕一代,尤其是未成年人身心健康發(fā)展的領(lǐng)路人。()
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第3題
新課程改革初中階段積極倡導各地選擇綜合課程,學校應努力創(chuàng)造條件開設選修課程。()
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第4題
教育者是指影響受教育者的知識、技能、思想、品德、身心等方面發(fā)展變化的人。()
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第5題
從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程,其內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。()
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第6題
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說是馬克思、恩格斯在政治經(jīng)濟學的研究中考察社會物質(zhì)生產(chǎn)與人的全面發(fā)展關(guān)系時所提出的關(guān)于人的發(fā)展問題的基本原理,是馬克思主義教育思想的重要組成部分。()
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第7題
新課程改革的主要內(nèi)容整體設置九年一貫的義務教育課程。()
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第8題
馬克思主義指出了人的全面發(fā)展的歷史必然性,為社會主義人才培養(yǎng)指明了方向。()
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第9題
教育者以自身的知識和技能引導和促進受教育者的身心朝著社會需要的方向發(fā)展,其通過教育活動傳承人類文明的精髓,培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人才,是人類文明和知識的象征。()
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第10題
教育是一個復雜的社會現(xiàn)象,構(gòu)成教育活動的基本要素包括:教育者、受教育者和教育措施。()
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