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    [判斷題]

    創(chuàng)客教育與學(xué)科教育融合是深圳教育的創(chuàng)新性探索,有效促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展模式、學(xué)科建設(shè)模式、教學(xué)實(shí)踐模式的變革與創(chuàng)新。()

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    第1題

    科創(chuàng)教育,深圳有哪些探索?()

    A.發(fā)展戰(zhàn)略的頂層設(shè)計(jì)

    B.課程體系的專業(yè)建構(gòu)

    C.聯(lián)合推動(dòng)的機(jī)制創(chuàng)新

    D.育人模式的深度探索

    E.特色發(fā)展的實(shí)踐路徑

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    第2題

    ()是一種融合信息技術(shù)、秉承“開(kāi)放創(chuàng)新,探究體驗(yàn)”教育理念,以“創(chuàng)造中學(xué)習(xí)”為主要學(xué)習(xí)方式和以培養(yǎng)各類創(chuàng)新性人才為目的的新型教育模式。

    A.微課

    B.翻轉(zhuǎn)課堂

    C.創(chuàng)客教育

    D.混合式教學(xué)

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    第3題

    探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新。()
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    第4題

    “三通兩平臺(tái)”工程的核心,基本任務(wù)在宏觀上包括什么?()

    A.教育服務(wù)模式創(chuàng)新

    B.教育體制機(jī)制變革

    C.教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

    D.提供教育應(yīng)用服務(wù)

    E.創(chuàng)新教育教學(xué)模式

    F.提高教育教學(xué)質(zhì)量

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    第5題

    加強(qiáng)創(chuàng)新型科技人才的培養(yǎng)措施包括()。

    A.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,著力培養(yǎng)青年科技人才

    B.加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作,提升科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

    C.貫通教育、科技與人才工作

    D.推進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)資格制度有效銜接

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    第6題

    下面的()不屬于教育技術(shù)對(duì)教育的變革

    A.學(xué)習(xí)空間與方式的變革

    B.教學(xué)思想的變革

    C.教學(xué)過(guò)程要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變

    D.教育教學(xué)模式的變革

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    第7題

    我國(guó)要發(fā)展世界水平現(xiàn)代化的教育,要轉(zhuǎn)變發(fā)展思路、發(fā)展模式和評(píng)價(jià)方式,要實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)借鑒、實(shí)踐創(chuàng)新到()的轉(zhuǎn)變,更加重視內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升,辦出中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育。

    A.學(xué)習(xí)借鑒

    B.制度創(chuàng)新

    C.模式發(fā)展

    D.理論創(chuàng)新

    E.實(shí)踐創(chuàng)新

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    第8題

    課程與教學(xué)觀以前兩者為基礎(chǔ),力圖尋找相應(yīng)的()與組織實(shí)施的方法。

    A.語(yǔ)言教育模式

    B.教育模式

    C.教學(xué)模式

    D.以上都不對(duì)

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    第9題

    ()還會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)方式的深刻變革,學(xué)校的圍墻再也不能禁錮學(xué)生,混合式學(xué)習(xí)將成為學(xué)習(xí)的新常態(tài),學(xué)習(xí)環(huán)境將促進(jìn)課堂翻轉(zhuǎn),與世界的關(guān)聯(lián)更緊密。

    A.“互聯(lián)網(wǎng)+”教育

    B.多媒體+教育

    C.教學(xué)模式+教育

    D.課程改革+教育

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    第10題

    教育大數(shù)據(jù)的最終價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在與教育主流業(yè)務(wù)的深度融合以及持續(xù)推動(dòng)教育系統(tǒng)的智慧化變革上,具體表現(xiàn)在驅(qū)動(dòng)教育管理科學(xué)化、驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式改革、驅(qū)動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)、驅(qū)動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系重構(gòu)、()、驅(qū)動(dòng)教育服務(wù)更具人性化。
    教育大數(shù)據(jù)的最終價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在與教育主流業(yè)務(wù)的深度融合以及持續(xù)推動(dòng)教育系統(tǒng)的智慧化變革上,具體表現(xiàn)在驅(qū)動(dòng)教育管理科學(xué)化、驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式改革、驅(qū)動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)、驅(qū)動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系重構(gòu)、()、驅(qū)動(dòng)教育服務(wù)更具人性化。

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