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    在課程《基于校企合作,產(chǎn)教融合探究人才培養(yǎng)途徑-以北京電氣工程學(xué)校為例》,主講人講到在校企合作創(chuàng)建“工廠化教學(xué)”的案例中,通過校企合作,開發(fā)了()實訓(xùn)信息資源。
    [主觀題]

    在課程《基于校企合作,產(chǎn)教融合探究人才培養(yǎng)途徑-以北京電氣工程學(xué)校為例》,主講人講到在校企合作創(chuàng)建“工廠化教學(xué)”的案例中,通過校企合作,開發(fā)了()實訓(xùn)信息資源。

    在課程《基于校企合作,產(chǎn)教融合探究人才培養(yǎng)途徑-以北京電氣工程學(xué)校為例》,主講人講到在校企合作創(chuàng)建“工廠化教學(xué)”的案例中,通過校企合作,開發(fā)了()實訓(xùn)信息資源。

    A.技術(shù)化

    B.工廠化

    C.信息化

    D.一體化

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    第1題

    在校企合作創(chuàng)建施耐德電氣工程師學(xué)院的案例中,學(xué)校打破了原有的教學(xué)課程體系,融入了企業(yè)定制課程,將課程系統(tǒng)模塊化,借鑒了以“工作結(jié)果導(dǎo)向”課程改革的經(jīng)驗。()
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    第2題

    本課程提到產(chǎn)教融合的核心載體包括()。

    A.產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺

    B.產(chǎn)教融合園區(qū)

    C.產(chǎn)教融合集團(tuán)(聯(lián)盟)

    D.產(chǎn)教融合重大平臺載體

    E.校企合資合作實體化機構(gòu)

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    第3題

    在《“工匠精神”:現(xiàn)代職業(yè)教育的靈魂》課程中指出,職業(yè)院校要深化()模式改革,在產(chǎn)教融合、校企合作中有效實現(xiàn)“工匠精神”的培育。
    在《“工匠精神”:現(xiàn)代職業(yè)教育的靈魂》課程中指出,職業(yè)院校要深化()模式改革,在產(chǎn)教融合、校企合作中有效實現(xiàn)“工匠精神”的培育。

    A、教學(xué)實踐

    B、專業(yè)技術(shù)

    C、人才培養(yǎng)

    D、生產(chǎn)實訓(xùn)

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    第4題

    “十三五”期間,將在全國范圍內(nèi)支持100所應(yīng)用型高校建設(shè),加強實習(xí)實驗實訓(xùn)、平臺和基地建設(shè),要求項目學(xué)校在項目建設(shè)過程中深化產(chǎn)教融合、校企合作,推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。 ()
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    第5題

    根據(jù)《湖南省實施<中華人民共和國中小企業(yè)促進(jìn)法>辦法》規(guī)定,我省支持通過______等方式為中小企業(yè)定向培養(yǎng)技能人才。

    A.產(chǎn)教融合

    B.校企合作

    C.產(chǎn)學(xué)研融合

    D.產(chǎn)城融合

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    第6題

    建設(shè)高質(zhì)量教育體系,要加大人力資本投入,增強職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性,深化()。

    A.精英教育

    B.職普融通

    C.產(chǎn)教融合

    D.校企合作

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    第7題

    產(chǎn)教融合的政策支持不包括()。
    產(chǎn)教融合的政策支持不包括()。

    A、投融資激勵

    B、財政激勵

    C、校企合作

    D、產(chǎn)業(yè)和教育政策牽引

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    第8題

    根據(jù)本講,職業(yè)學(xué)校評價提出來的是要健全職業(yè)學(xué)校評價,重點突出的內(nèi)容有()。

    A.德技并修

    B.產(chǎn)教融合

    C.校企合作

    D.育訓(xùn)結(jié)合

    E.畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

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    第9題

    根據(jù)本講,鼓勵()間在優(yōu)勢學(xué)科群建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研儀器設(shè)備共建共享等方面加強合作。

    A.校校

    B.校所

    C.校企

    D.校社

    E.校家

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    第10題

    學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式是()。

    A.校企合作

    B.獵頭

    C.人才市場

    D.勞務(wù)派遣

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