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[判斷題]
信息技術(shù)應(yīng)該是信息技術(shù)學科教師教授給學生的，與其他學科無關(guān)。（）
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第1題
信息技術(shù)及相關(guān)學科教師與其他學科教師共同開展（)活動，研討并思考如何應(yīng)用信息技術(shù)解決教育教學中的實際問題，是實現(xiàn)信息技術(shù)與學科融合的重要推進措施。
A.教研
B.學習
C.復習
D.預習
第3題
信息技術(shù)與學科整合的關(guān)鍵是如何有效地應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢更好地達到課程學習的目標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的實踐能力。（)
第6題
信息技術(shù)與課程整合時哪些做法不正確？（)
A.信息技術(shù)與課程整合存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學中應(yīng)用自如
B.課程整合的目標就是要培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神
C.有意識的開展信息技術(shù)與其他學科相聯(lián)系的橫向綜合的教學
D.在課程整合時，信息技術(shù)應(yīng)作為學生的認知和創(chuàng)作的工具
第8題
下面關(guān)于信息技術(shù)與學科融合的描述中，正確的是( )。
下面關(guān)于信息技術(shù)與學科融合的描述中，正確的是（)。
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A.信息技術(shù)和教學融合是一個復雜的、結(jié)構(gòu)不良過程
B.信息技術(shù)與學科融合，就是使用動畫演示教學內(nèi)容
C.信息技術(shù)與學科融合，說白了，就是課堂中使用PPT教學
D.信息技術(shù)與學科融合，我們可以按照別人的教學“照貓畫虎”
第10題
在《信息技術(shù)與學科教學整合的實踐研究》一課中，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的有效整合是指（)。
A.整體把握三維度教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)進行整合
B.把握整合的特征與目標進行整合
C.把握信息技術(shù)的特征進行整合
D.把握課程改革的主攻方向(幫助學生學會學習，促進學生的發(fā)展)進行整合
E.把握教師教學行為的變化進行整合
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