A.社會和人生離不開科學和人文

B.人文講“天道”，科學講“人道”

C.醫(yī)學科學和人文精神對立矛盾

D.進行軀體疾病診治脫離了人文

A.換位思考

B.學會傾聽

C.表達尊重

D.表現(xiàn)同情

A、對患者生命和健康、權利與需求、人格與尊嚴的關心、關懷和尊重

B、對醫(yī)務人員自己超越肉體價值觀

C、對醫(yī)務人員自己學會換位思考

D、對醫(yī)務人員自己要有醫(yī)生職業(yè)認同感

E、對醫(yī)務人員自己滿足現(xiàn)狀，知足常樂

A.盡量多用書面溝通

B.避免表達態(tài)度和情感

C.善用問句引導話題

D.盡量使用醫(yī)學術語

E.提供的信息越多越好

A.關注醫(yī)患溝通能力的提升

B.重視醫(yī)患糾紛的法律問題

C.倡導培養(yǎng)臨床醫(yī)學的博雅之士

D.強調規(guī)避利益沖突

E.推動醫(yī)院文化建設

A.溝通技巧

B.人文關懷

C.團隊合作

D.法律意識

E.以上都是

A.更強調循證醫(yī)學，忽視其他醫(yī)療衛(wèi)生相關人員以及患者的經驗

B.將藝術和人文作為核心要素，通過藝術和人文，讓人文回歸健康

C.“醫(yī)學中”的人文、醫(yī)生、醫(yī)學生、醫(yī)學教育

D.面向醫(yī)學之外，更具有包容性和應用性

E.更加強調了健康服務行業(yè)的人性關懷

A.人文關懷效果

B.人文關懷理念

C.人文關懷知識

D.人文關懷能力

E.人文關懷感知

A.體現(xiàn)人的精神尊嚴

B.幫助患者

C.人際協(xié)調互動

D.相互交流

E.提供個性化護理服務

A、只盯著病人，忽視了疾病、技術、科研

B、醫(yī)患溝通能力存在較大不足

C、心理承受能力較差

D、職業(yè)精神尚未形成或者不穩(wěn)定

E、課本知識與實際工作的脫節(jié)，課本只是從自然科學角度談疾病